昨晚饭后陪女儿写作业，临近开学，暑假作业还有部分没有完成。打开语文作业本，前面剩下的大多是看图写话没有写，这可是重中之重不能落下。
为了防止她不用心，我告诉她，她做作业我看书。她是在学习，我也是，我们互相监督。
于是我翻出上次一起购买的其中一本，迟子建的《额尔古纳河右岸》，还没拆封的。女儿对我说：“爸爸，你给我念，我边听边做作业好吗？”我疑惑：“这样不影响吗？”她说：“不”。
然后我就从第一页朗读起来，与其它书籍不同的是，很快就被书中的精彩语句所吸引。我重复念给女儿听，想来对她写作也会有帮助。
“我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。”
“坐在这样的褥子上，我就像守着一片碱场的猎手，可我等来的不是那些竖着美丽犄角的鹿，而是裹挟着沙尘的狂风。”
“太阳每天早晨都是红着脸出来，晚上黄着脸落山，一整天身上一片云彩都不披。”
“他一看到大地旱得出现弯曲的裂缝，就会蒙面大哭。好像那裂缝是毒蛇，会要了他的命。可我不怕这样的裂缝，在我眼中它们就是大地的闪电。”
“他一笑，眼角和脸颊的皱纹也跟着笑了——眼角笑出的是菊花纹，脸颊笑出的是葵花纹。”
“那么就让雨和火来听我的故事吧，我知道这对冤家跟人一样，也长着耳朵呢。”
……
从没想过一本书中的文字，可以如此优美且浅显易懂，也许是我孤陋寡闻、看书太少的缘故。女儿听的欢欣雀跃，祈求我说：“爸爸，可以把这本书送给我吗？这样我在家也可以自己看了。”
我很欣慰，也很不舍，欣慰的是她知道主动看书了，虽然大概率是一时头脑发热。不舍的则是我也还没看，送给她浪费的成分居多。我这人没啥舍不得丢弃、转手的东西，唯独书除外。
于是就糊弄她说：“这本书上有很多字你还不认识，也有些少数民族的地方语言和词汇，没人给你解释，你可能暂时理解不了，到时你看不了多久就看不下去了。”她悻悻地点头道：“那好吧。”
过了会儿，她写好了一篇看图写话，让我读一遍看写的怎么样。看着她那期盼的小眼神，我拿起作业本读了起来：“风筝——早晨太阳慢慢升起，时间也在慢慢地流淌。小朋友们笑着、跳着、跑着，风筝飞着，我们笑着，时间走着。风筝越飞越高，时间越来越少。太阳红着脸升起，黄着脸落下……”
我没细看题目和图片，单纯的语言描述确实出乎我的意料，还知道现学现用了。
在我赞美一番之后，她也是高兴不已，接着又翻到下一篇没写的看图写话思索起来。我不知道什么原因，还是她说的以前隐藏实力了，至少现在听到书上这么写后，她的思路一下就打开了。
在下一篇中她这么写道：“春天——春天来了，新的一年也开始了。柳树的柳叶飘呀飘，小朋友的风筝摇啊摇，小鸟也变得活力满满。我看见花朵笑开了脸，我们笑开了花，小女孩不舍得蝴蝶飞走，我们不想让时间流走……。”
虽然结尾写的一般，我们平时也没时间辅导她，对比其他优秀的孩子，这水平也就那样。但是相比印象中的她，真的很不错了。
而这本书也不像其它名著那样，要么晦涩难懂，要么开篇平淡无奇。我也要抽个时间把它看完才是，难得一见的好书，看完再评。
