四年级下册课外阅读书目(结合课本推荐)值得收藏

2024-11-17 08:01:07

第一单元:田园生活

单元人文主题为“田园生活”,语文要素是“抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情”。

教材中第一单元的四篇课文,除了第一课是古诗词,剩下均为散文。“田园生活”的主题,是孩子们比较感兴趣的,尤其是城市的孩子。儿童天生就和自然亲近,他们对无拘无束、充满想象的田园乡村生活充满向往。

拓展阅读倒不一定也必须读散文,对四年级孩子来说,还是喜欢读故事。现当代有很多优秀的以乡村儿童生活为主题的文学读物,可以引导他们多关注书中对田园风景的描写,以及体会作者想要表达的主题和情感。

这些故事也很适合第六单元“儿童成长”的主题拓展阅读。

推荐阅读:

《少年奔跑在田间》 陈伟军/著

《柚子向前冲 去农村》 云画/著

《泥孩子》 刘玉栋/著

《奔跑的岱二牛》 黄蓓佳/著

《像风一样奔跑》 邓湘子/著

第二单元:科普

单元人文主题为“科普”,语文要素是“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”。

这个单元有“快乐读书吧”,先把其中推荐的几本图书读一读,再去读一些适合孩子阅读的科普图书、杂志。

另外不能忽视的,“能提出不懂的问题,试着解决”是这个单元的学习重点。也可以读一些有意思的关于“提问”的书籍,打开孩子的思路。

推荐阅读:

《十万个为什么》 米·伊林/著

《十万个为什么》 中国

《看看我们的地球》 李四光/著

《灰尘的旅行》高士其/著

《人类起源的演化过程》 贾兰坡/著

《神奇校车》系列

这一套科普图书绝对是孩子们的最爱,可以从一年级读到六年级,分类也比较多。

《小牛顿科学馆》系列

《可怕的科学》系列

全套是72册,分为几个子系列,如果班级购买,可以收入全套,家庭可以分系列慢慢买回给孩子阅读。

《孩子来提问,大人来回答》

《诺贝尔奖获得者与儿童对话》《哲学家与儿童对话》

第三单元:现代诗

单元人文主题为“现代诗”,语文要素是“初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌情感”。

这个单元还有综合性学习,读诗、写诗、编诗集……在春天做这些事,将会是一段非常美妙的时光。

适合孩子阅读的现代诗很多,涵盖古今中外。诗是浅语的艺术,孩子们可以浅浅地读,慢慢地悟。

推荐阅读:

《繁星·春水》 冰心/著

《新月集》《飞鸟集》 泰戈尔/著

《向着明亮那方》 金子美玲/著

《没有不好玩的时候》《爸爸的老师》 任溶溶/著

《梦的门》王立春/著

《蜗牛》林良/著

《大山里的小诗人》

《给孩子的草叶集》巩孺萍/著

书中有100首关于植物的诗歌,读这本诗集,就好像在听一百个植物在唱歌讲故事。

第四单元:动物朋友

单元人文主题为“动物朋友”,语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”。

关于动物的儿童读物,已经推荐了很多。四年级下,还是以优秀动物小说阅读为主,有情节,有深度,孩子在阅读中既能享受乐趣,又能引发思考。

推荐阅读:

《万物生灵》 冯骥才/著

《西顿动物故事集》

《椋鸠十动物小说》

《黑鹤动物故事》

《灵犬莱西》 (美)艾里克·奈特/著

《狼图腾:小狼小狼》 姜戎/著

《一猫二狗的奇妙旅程》 (英)希拉·伯恩福德/著

第五单元:按顺序写景

这是一个习作单元,语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”。

两篇课文都是大作家的名篇,习作例文也是非常有名的作品,可以从这些名家的文章读起,重点关注游记、写景类文章。

推荐书目:

《小学生巴金读本》 王丽琴 王乐芬/编著

《小学生叶圣陶读本》 王小庆 陈金铭/编著

《小学生丰子恺读本》 楼淑建/编著

第六单元:儿童成长

单元人文主题为“儿童成长”,语文要素是“学习怎样把握长文章的主要内容”。

成长类文学读物最适合这个年龄段的孩子阅读,他们会在阅读中自居,故事中的主人公在成长,阅读故事的儿童也在成长。

推荐阅读:

《小英雄雨来》 管桦/著

《我要做好孩子》黄蓓佳/著

《给孩子的故事》 王安忆/选编

《青铜葵花》 曹文轩/著

《我的,我的》赵卯卯/著

《沐阳上学记》 萧萍/著

《十个月的奇迹》 (美)罗布·布耶/著

《吹口哨的孩子王》 (日)重松清/著

这一类的好书太多,以后慢慢推荐。

第七单元:人物品质

单元人文主题为“人物品质”,语文要素是“从人物的语言、动作等描写感受人物的品质”。

学习这个单元,读一读人物传记,是不错的选择。

推荐书目:

《我心归处是敦煌》(青少年版) 樊锦诗/口述 顾春芳/撰写

推荐理由,不用说了吧。

《我是马拉拉》(青少年版)

一支笔,一个女孩,撬动一个世界。

《罗布泊的孩子》 徐鲁/著

《大人物的童年》系列 (美)戴维·斯特布勒/著

《不止一个达尔文》《用显微镜看大象》孙轶飞/著

还有很多名人传记的丛书,都能去读一读。

第八单元:经典童话

单元人文主题为“中外经典童话”,语文要素是“感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象”。

从一年级以来,就一直在读童话,但不同年段读童话的目的也有所不同。教材安排中,这是小学最后一个童话单元,再到高年级,几乎就没有童话类的课文了。

推荐书目:

《宝葫芦的秘密》 张天翼/著

《时代广场的蟋蟀》(美)乔治·塞尔登/著

《我的妈妈是精灵》 陈丹燕/著

《绿野仙踪》 (美)弗兰克·鲍姆/著

《爱德华的奇妙之旅》 (美)凯特·迪卡米洛/著

《借东西的小人》 (英)玛丽·诺顿/著